Warum Musik Kinder fürs Leben stärkt (mit Felix Hastrich von der Musikschule POW)

00:00:00: Diese Folge wird euch präsentiert von der Volksbank in Ostwestfalen.

00:00:03: Und los geht's!

00:00:17: Hallo und herzlich willkommen zu unserer neuen Folge von Stadtland Familie, dem Familienpodcast aus Bielefeld.

00:00:23: Einer Kooperation vom Tippsverlag und der Podcastfabrik.

00:00:27: Ich bin Jule, Mama von Zwillinge Und falls ihr heute das erste Mal hier seid erzähle ich euch noch mal ganz fix was euch hier erwartet.

00:00:36: Wir sprechen über alles was Familien in Bielefelt und der Umgebung bewegt Über Familienalltag spannende Angebote schöne Orte Ausflugstipps und wir haben alle zwei Wochen Spannende Gäste mit interessanten Geschichten aus der Region.

00:00:50: Und so einen spannenden Gast habe ich auch heute hier, nämlich Felix Hastrich von der Musikschule Power in Bielefeld.

00:00:57: und da sage ich, Felix schön dass du da bist herzlich willkommen!

00:01:00: Hallo Jule vielen Dank für die Einladung.

00:01:02: Felix magst Du Dich einfach einmal vorstellen wer bist Du?

00:01:05: was machst Du beruflich?

00:01:07: Wer gehört zu Deiner Familie?

00:01:09: wo kommst Du her?

00:01:10: erzähle doch mal

00:01:11: Ich bin Felix Hastrich.

00:01:12: Ich bin seit acht Jahren Klavierlehrer an der Musikschule Pau in Bielefeld, ich habe Jazzklavier und Musikpädagogik studiert und bin seit vier Jahren in der Schulleitung der MusikSchule PAU tätig und übernehme gerade Stück für Stück immer mehr Verantwortung und Leitung in der Musik Schule und bin Vater von zwei Söhnen.

00:01:32: die sind drei und fünf Jahre alt gehen beide in die Kita und sind auch Gott sei Dank schon total musikbegeistert.

00:01:40: Da haben wir ja quasi Kinder im gleichen Alter.

00:01:42: Da wissen wir,

00:01:43: was gerade

00:01:44: los ist zu Hause.

00:01:46: Jetzt muss ich dir als Allererstes etwas beichten und zwar... Ich würde von mir bzw.

00:01:51: von uns mein Mann da direkt mit einbeziehen behaupten wir sind eine sehr unmusikalische Familie.

00:01:56: Wir singen zwar gerne und tanzen vielleicht auch mal aber wir können keine Noten.

00:02:02: ich hatte vielleicht mal Blockflötenunterricht somit sieben Und auch sonst.

00:02:08: Bei uns hat sich schon immer alles um Sport gedreht und Musik war irgendwie nie ein Thema.

00:02:13: Ist es okay, wenn wir trotzdem heute miteinander sprechen?

00:02:16: Ich

00:02:16: glaube das kriegen wir auch trotzdem hin.

00:02:17: Denn ich würde sagen Musikalität fängt nicht da an wo man Noten liest und von Noten abspielt sondern fängt viel früher an nämlich beim Sprache lernen.

00:02:27: die sagt immer Musik ist die einzige Sprache die überall auf der Welt verstanden und gesprochen wird.

00:02:33: Und jeder Mensch lernt die Sprache indem er hört in dem er Sprachmuster-Sprachmelodien hört und dann versucht wiederzugeben.

00:02:40: und genauso funktioniert Musik auch Musik und können sie auch wiedergeben durch singen, durch klopfen, durch tanzen.

00:02:48: Und da wir alle sprechen gelernt haben behaupt ich mal dass alle Menschen die auch sprechen absolut nicht unmusikalisch sind.

00:02:56: also heißt es nicht immer man muss ein Instrument spielen können um musikalisch zu sein oder in einer Band sein oder singen können.

00:03:02: Du weißt, was ich meine.

00:03:03: Überhaupt nicht!

00:03:04: In der Band spielen und ein Instrument spielen kann das natürlich fördern und man kann Musikalität oder eine Gespür für Musik auch trainieren und weiterbilden.

00:03:15: aber ne Grundmusikalität die bringt meiner Meinung nach jeder mit.

00:03:21: Hörst du das oft dass die Leute sagen sie sind unmusikalisch?

00:03:24: Ständig... Ich bin auch als Core-Leiter von Zwei Kören tätig und habe also jede Woche mit circa siebzig-achtzig Leuten zu tun, die singen.

00:03:33: Und da kommt auch ganz oft, kann ich denn bei euch mitmachen?

00:03:36: Kann ich denn überhaupt ... Ich kann doch gar nicht singen!

00:03:38: Doch wenn du schon mal unter der Dusche gesungen hast oder so, komm einfach mit, mach mit, hör dir an was passiert und steig mit ein.

00:03:46: Und ich hab bisher noch nie die Erfahrung gemacht dass jemand nicht seinen Weg da rein irgendwie gefunden hat.

00:03:52: Besteht noch Hoffnung.

00:03:53: Für jeden auf jeden Fall

00:03:55: Sehr gut.

00:03:57: Für die, die euch nicht kennen, magst du einmal erzählen was genau macht die Musikschule Pau?

00:04:01: Wie entsteht überhaupt dieser lustige Name?

00:04:05: Was bietet ihr an?

00:04:07: Erzähl doch

00:04:07: mal!

00:04:07: Die Musikschulle Pau wurde vor Nummer über dreißig Jahren hier in Bielefeld gegründet von den drei damaligen Schulmusik- Studenten Andreas Gommersbach, Andreas Klatt und Peter Wolff die sich zusammengetan haben und gesagt haben, wir wollen zu dritt eine Musikschule gründen.

00:04:25: Und weil damals gerade die kommunalen und städtischen Musikschulen noch nicht den Schwerpunkt auf Popular- und Jazzmusik gelegt hatten sondern es gab im Angebot rein klassische Ausbildung.

00:04:36: das ist heutzutage Gott sei Dank viel mehr aufgeweicht worden und ganz ganz anders.

00:04:40: Also Klassik wie das was ich unter Klassikum verstehe?

00:04:42: Das was man so unter Mozart Beethoven, ich sag mal in Anführungszeichen strenger klassischer auch Musikausbildung Um... Die drei Gründer wollten eben die Popular Musikschule Ost-Westfalen, POW gründen und eben Richtung Popmusik, Richtung Improvisationen, Richtung Jazzmusik gehen.

00:05:01: Und unser größter Schwerpunkt nach wie vor ist das wir unsere Schülerinnen und Schüler zum Band spielen motivieren wollen.

00:05:08: Deswegen machen wir zweimal im Jahr unsere Pau Konzerte in Bunker Ulmenwald wo wir für diese Konzerte Projektbands bilden.

00:05:17: ein Lehrer schreibt ein Stück hin was ein Schüler gerade spielt Lehrer gucken, da braucht er noch eine Gitarre.

00:05:22: Der braucht noch Gesang und Keyboard.

00:05:25: Ich habe Schüler im passenden Alter die damit machen.

00:05:28: Und so kriegen wir die Schüler zum Gemeinsam musizieren und die Schüler merken dann auch wofür sie ihr Instrument zu Hause im stillen Kämmerlein üben.

00:05:35: Das viele machen es nur für sich, aber wenn man mal die Erfahrung gemacht hat ich kann mit anderen zusammen Musik machen.

00:05:42: Wenn ich's wieder auf die Sprache runterbreche eine gemeinsame Unterhaltung.

00:05:46: Wir reden alle über das selbe Thema wir spielen dieselbe Musik und das ist ein total tolles Gefühl Für jeden der das mal ausprobiert hat und das motiviert Schülerinnen und Schüler auch ungemein mehr an ihrem Instrument zu üben.

00:05:58: Ich habe ein konkretes Ziel worauf ich hinarbeite Und ich kann die Anderen ja nicht im Stich lassen.

00:06:03: wenn ich meine Stelle nicht kann dann können die anderen auch nicht weitermachen.

00:06:07: Wir dieses gemeinsame Musikieren, das ist bei uns in der Musikschule Pao ganz wichtig.

00:06:13: Man hat mit einer Band am Ende eine andere Verpflichtung.

00:06:16: Genau!

00:06:17: Wie du schon sagst man kann nicht sagen...

00:06:19: Zum Einzelunterricht mal nicht auftauchen ist okay, aber zu einer Bandprobe nicht auftauen.

00:06:24: Vor allem wenn es drei, vier Wochen vor einem Auftritt ist dann kann's auch gerade bei unseren jugendlichen Bands schonmal passieren dass die anderen aus der Band sagen du musst zur nächsten Probe kommen und wo warst du letzte Woche?

00:06:35: Wir brauchen dich doch.

00:06:37: also entsteht ein totaler Zusammenhalt in der Band.

00:06:39: Hört sich jetzt grad fast negativ oder was ja eigentlich etwas Positives an diesem Zusammenhalt arbeitet.

00:06:45: Das war gar nicht negativ gemeint, sondern wirklich dass die Kinder Jugendlichen und auch die Erwachsenen in den Bands sich gegenseitig eben pushen und sagen kommen hier das kriegen wir hin und wir machen es noch mal und das nächste Mal sind wir alle pünktlich und legen los und so.

00:06:59: Das ist ein total positiver Effekt und das ist eben unser Hauptschwerpunkt der Musikschule Pau.

00:07:05: natürlich ist unser Großteil ist Einzelunterricht in hauptsächlich den Fächern Klavier Schlagzeug Gitarre Gesang, aber auch Trompete Geige Blockflöte.

00:07:17: Das sind so die Saxophon natürlich.

00:07:20: Auch das sind so wie die größten Punkte.

00:07:22: Wir haben auch musikalische Früherziehung im Angebot.

00:07:25: da geht es bei anderthalb Jahren los bis hin zu fünf sechs Jahre.

00:07:29: Ab sechs jahre können die Kinder dann das Instrumenten Karussell kurz Icarus besuchen.

00:07:34: Da werden die Kinder in vier Gruppen jeweils drei Wochen zum Schlagzeug zum Gitarren zum Gesangs und Keyboardunterricht geschickt und können einmal in diesem Karussell ausprobieren, welches Instrument Ihnen jetzt gefällt.

00:07:48: Und womit Sie vielleicht gerne im Unterricht starten wollen?

00:07:51: Da müsste man vorher aber schon was können oder da könnte man auch mit sechs einsteigen ohne...

00:07:56: Da kann man mit null Erfahrung einsteigen.

00:07:59: Wir sagen, ja, man müsste schon so bisschen die Motorik im Griff haben.

00:08:03: deswegen ist das für kleinere Kinder oft noch nicht so gut aber ab sechs Jahren funktioniert es gut.

00:08:08: selbst habe auch mit sechs Jahren angefangen Klavier zu spielen um einfach mal reinzuschnuppern.

00:08:12: Das ist ganz ganz niederschwellig.

00:08:14: wie hält man überhaupt die Gitarre und einmal selber Töne produzieren an einem Instrument?

00:08:19: da muss man gar nichts für können oder wissen vorher?

00:08:22: Jetzt fällt mir gerade auf ich hab gar nicht gefragt Wie viele Instrumente spielst du denn?

00:08:25: Das ist eine spannende Frage, weil ich die super oft gestellt werde.

00:08:28: Ich kann leider nur Klavier spielen...

00:08:31: Was heißt Leider?

00:08:32: Ja

00:08:33: so

00:08:33: das ist schon mal was!

00:08:34: Das Marie seit ich sechs bin also seit so grob achtundzwanzig Jahren.

00:08:39: Nee, so alt bin ich noch gar nicht aber sieben zwanzig Jahre sind es.

00:08:43: Ich habe mir jetzt so ein bisschen ukulele noch beigebracht, weil ich das sehr gut für meinen eigenen Kurs in der musikalischen Frühjahrziehung gebrauchen kann.

00:08:52: Da ist ein Keyboard einfach zu sperrig und eine kleine Ukulele kann man sich schnell unter den Arm schneiden und loslegen.

00:09:00: Aber da bin ich absolut kein Experte drin.

00:09:02: Ich kann da meine vier Akkorde und komme damit gut und entspannt durch den Kurs, aber mein Hauptschwerpunkt ist das Klavier und Gesang eben durch die Chorleitung.

00:09:13: auch noch ein Thema.

00:09:14: Ja, es ist ja auch schon eine Menge ne?

00:09:16: Ich finde immer Klaviers etwas was ... Ich glaube wo viele sehr neidisch sind, die würden das auch gerne spielen weil so ... Gitarre hat auch was!

00:09:25: Da sitzt man am Lagerfeuer.

00:09:28: In den romantischen Bildern sitzt man am Lagerfeuer und man schnappt sich schnell die Gitarre, klimpert da ganz romantisch am Lagersfeuer vor sich hin.

00:09:36: Ich persönlich ziehe absolut den Hut von Leuten, die Klavier spielen können – ich finde das so schön und so emotional!

00:09:44: Das Klavier hat echt den Vorteil, dass es alles abdeckt.

00:09:47: Man hat achtundachtzig Tasten zur Verfügung, zehn Finger an den beiden Händen und kann Bass-, Rhythmus-, Melodie-Akkorde alles spielen.

00:09:56: aber Das Klavier ist gerade für den Anfangsbereichen ein super Instrument, denn man drückt eben eine Taste und der Ton passt.

00:10:02: Bei Blasinstrumenten Trompete, Saxophon oder auch beim Gesang ist es gar nicht so einfach, den Ton erstmal zu formen.

00:10:08: Beim Klavier isst er Einstieg gut und man lernt eben Violin-Bass Schlüssel und Linke und Rechterhand zu koordinieren.

00:10:15: Das ist super.

00:10:16: aber jedes Instrument hat seine Tücken, hat seine Raffinessen und hat seine Vor- und Seine Nachteile.

00:10:22: Du meinst das insofern?

00:10:24: in Anführungszeichen einfacher, weil man den Ton direkt treffen kann und nicht so wie bei der Geige den Ton quasi hören muss.

00:10:30: So ist das doch oder?

00:10:30: Genau!

00:10:31: Bei der Geike muss man erstmal das Gefühl bekommen wo am Bund greift man jetzt da mit der Ton überhaupt stimmt?

00:10:38: beim Klavier ist es Klavier im Idealfall gestimmt und der Ton passt.

00:10:43: Das ist für den Einstieg gut.

00:10:44: natürlich kann man den ton formen Man kann aber das geht bei jedem Instrument Da hört man nie auf zu lernen.

00:10:51: Da ist man nie mit fertig.

00:10:54: So, jetzt soll es hier ja um Kinder gehen oder Familien.

00:10:56: Nicht dass wir komplett abdrücken.

00:10:59: Du hast schon gesagt, ab einerinhalb kann man bei euch loslegen?

00:11:02: Genau!

00:11:02: Was macht man dann damit eineinhalb?

00:11:04: Wenn ich an meine Jungs zurückdenke als die einenenhalb waren da war ich froh das sie sitzen konnten oder krabbeln.

00:11:11: Kurs-Pause-Bäckchen heißt das bei uns.

00:11:13: Bäckchen,

00:11:14: wie die Wangen?

00:11:14: Wie die Pausbäckchenden, die wangen.

00:11:16: Genau!

00:11:17: Das ist der Einstiegskurs für die ganz, ganz kleinen und das ist noch ein Elternkindkurs.

00:11:21: Die leite ich im Moment selbst an der Pau und da geht es mir hauptsächlich darum – das sage ich den Eltern auch immer ganz am Anfang – den Eltern zu zeigen, wie sie mit ihren Kindern Zuhause Musik machen können, Musik erleben können.

00:11:35: Da geht's um ganz einfache Liederbegrüßungslieder, Verabschiedungslider Alte Volks- und Kinderlieder.

00:11:42: Mir sind Anliegen, dass diese Lieder nicht in Vergessenheit geraten, denn man merkt das deutlich, dass die immer weiter in den Hintergrund rücken.

00:11:50: Danke eins!

00:11:52: Kuckuck und der Esel... alle Vögel sind schon da, der Maist gekommen im Herzen der Bauer all diese ganzen alten Klassiker, die wir Eltern ja alle noch kennen aus der Kindheit.

00:12:02: Hoffentlich ja vielleicht

00:12:03: zumindest mal gehört haben.

00:12:05: Zum Teil gerade noch so?

00:12:06: Ja

00:12:06: genau.

00:12:07: Aber auch einfache Begrüßungslieder wie Hallo, hallo schön dass du da bist.

00:12:13: Die die Eltern aber auch zu Hause mit ihren Kindern machen können und das wird jede Woche wiederholt.

00:12:18: ein gewisser Teil des Kurses einfach dass sie Kinder Routine bekommen.

00:12:22: gerade Kinder in dem Alter brauchen feste Routinen brauchen Wiederholung Wie ich eben gesagt habe.

00:12:27: eine Sprache lernt man über es immer wieder hören immer wieder Hören so funktioniert bei Musik auch.

00:12:33: und dass die Eltern sich einfach nicht Ich sag mal, zu schade sind oder zu verklemmt sind mit ihren Kindern zu Hause auch gerne im albernen Kontext.

00:12:41: Zu klatschen, zu tanzen und zu hüpfen Und eben die Kinder zum singen und zur Musik machen und hören zu animieren.

00:12:50: ich habe gerade in Erinnerung dass du in unserem kleinen vorgespräch Was ganz schönes gesagt hast.

00:12:55: da hab ich viel darüber nachgedacht.

00:12:57: Du hast nämlich gesagt erwachsene sind oft zu erwachsen geworden.

00:13:00: das meinst du damit dass man viele irgendwie den stopp nicht rauskriegen und sich nicht...

00:13:07: Entschuldigung.

00:13:08: Und sich irgendwie nicht mehr aus sich rauskommen, um zu Hause rumeilbern?

00:13:13: aber halt auf einer musikalischen Ebene sag ich mal

00:13:15: Genau, ich würde behaupten das geht sogar weiter als die musikalische Ebene.

00:13:19: Einfach dass gemeinsam mit den Kindern rum albern, rum hüpfen, rum toben, rum spielen finde ich total wichtig.

00:13:25: und da muss ich auch ab und zu die Eltern in meinem Elternkindkurs dran erinnern hey ihr dürft mit aufstehen!

00:13:31: Ihr dürft mittmachen nehmt euer Kind an der Hand, nehmts auf dem Arm wenn sie noch die anderthalbjährigen sind und kommt mit.

00:13:37: wir gehen im Kreis singen stampfen klatschen und einfach diese Scheu abzulegen so niederschwellige Sachen wie eben bisschen tanzen, ein bisschen zu hopsen.

00:13:47: Zu klatschen und sich in die Hände in den Luft zu strecken.

00:13:52: Das haben wir Erwachsenen häufig verloren.

00:13:55: Ja also ich habe da wirklich viel drüber nachgedacht und das stimmt schon man braucht manchmal so einen kleinen Anstups um über diese kleine Schwelle zu treten.

00:14:03: kommen.

00:14:03: Ich mache da jetzt mit und als ob man sich blöd vorkommt was ist ja eigentlich kompletter Quatsch!

00:14:09: Also das weiß man auch.

00:14:11: aber

00:14:11: Das Schöne ist, sie behaupte mal jeder der kleine Kinder hat sieht ja wie unbedarft Kinder an Dinge rangehen.

00:14:18: Die packen alles an die erforschen alles.

00:14:21: denen ist keine Frage zu blöd.

00:14:23: Es wird es wird alles entdeckt und ich finde da können wir erwachsen einfach auch super viel wiederum von unseren Kindern lernen Die Welt nochmal wirklich neugieriger wahrzunehmen.

00:14:34: Dann ist quasi der Einstieg in die musikalische Früherziehung nenn ich sie jetzt aber in die Musik viel niedrigschwelliger, als man eigentlich denkt.

00:14:45: Also das gehört dann ja schon dazu?

00:14:47: Total und das werde ich auch oft von den Eltern aber auch von Kindern oder auch jungen Erwachsenen die sich bei uns melden und Unterricht haben wollen gefragt.

00:14:56: Ich kann aber doch noch gar nichts.

00:14:57: Ja aber genau dafür sind wir als Musikschule ja da.

00:15:01: Wir haben eine Menge erfahrener Lehrer der einen Hauptberuf es ist Musik zu vermitteln.

00:15:07: Es geht ja darum, etwas Neues zu lernen und sich mit etwas Neuem zu beschäftigen.

00:15:12: Und da kann man an jeder Stelle anfangen.

00:15:14: Egal welche Vorfahrung man hat oder ob man behauptet, man ist musikalisch oder nicht.

00:15:19: Oder denkt man sei nicht musikalische... Da kann man immer zu jeder Zeit mit anfangen auf jeden Fall!

00:15:25: Wie geht es dann quasi so weiter?

00:15:27: Wenn man jetzt sagt okay die sind nicht mehr eineinhalb sondern zwei oder drei wenn Eltern-Kind Sachen hinter sich hat, was wäre der nächste Step?

00:15:34: Das älteren

00:15:35: Kind Ding geht tatsächlich sogar bis vier Jahre.

00:15:38: Weil je nach Kind, je nachdem wie die Kinder so drauf sind wollen sie sich auch noch gar nicht von den Eltern lösen.

00:15:44: bei uns ist Der Nächste Schritt sind die Paulinis.

00:15:46: das ist für drei bis vierjährige, manchmal vielleicht auch fünfjährige.

00:15:51: Das ist dann schon ohne Eltern.

00:15:53: Da sind die Kinder in der kleinen Gruppe im Prinzip wie in der Kita auch mit einem Musikpädagogen zusammen und machen im Prinzip auch das.

00:16:04: Die singen zusammen, die basteln zusammen, malen zusammen beschäftigen sich einfach mit Musik.

00:16:09: danach kommen die Paulchen.

00:16:11: Ich fange alle bei Power an, mit Power an.

00:16:14: Paul Speckchen und Paulinis Paulchen.

00:16:16: Das sind die fünf bis sechsjährigen, die machen dann schon ein bisschen mehr.

00:16:20: Die singen vielleicht kompliziertere Lieder, machen mehr kompliziertere Bewegungen.

00:16:25: Da geht es dann schon etwas mehr in die Richtung wie es nachher auch beim Instrumental- und Gesangsunterricht weitergeht.

00:16:31: Dann kommt eben das Icarus, das Instrumentenkarussell wo die Kinder wirklich mal an die Instrumente gehen und das für sich ausprobieren können über eine Zeitraum von ein paar Wochen.

00:16:43: So, wir machen mal ganz kurz einen kleinen Break und gleich geht es weiter mit Tipps für Eltern die den der Einstieg in die Musik genauso schwierig fällt wie mir.

00:16:52: Bis gleich!

00:16:54: Da sind wir wieder.

00:16:55: Felix Hastrich von der Musikschule Pau ist immer noch da.

00:16:59: Ich habe ja eben schonmal gesagt Wir haben Zwillinge, die sind vier Und bei uns dreht sich alles um Sport.

00:17:07: So aufgewachsen, ich glaube so wie die einen mit Musik aufwachsen.

00:17:09: Wachsen die anderen in der Familie auch, wo sich ihm gefüllt irgendwie immer alles nur um Sport dreht?

00:17:14: Wenn ich jetzt aber merke meine Kinder haben da Bock drauf oder ich möchte das gerne mal ausprobieren von meinen Kindern ob sie vielleicht doch musikalischer sind als Ich denke oder da viel mehr Spaß daran haben wenn man gar nicht In diesem Umfeld aufgewachsen ist selbst kein Instrument spielt Sitzig da immer und denkt mir ach es wäre eigentlich schön wenn die beiden sowas machen würden.

00:17:33: Aber ich weiß nicht Wie ich die Sache angehen soll.

00:17:36: was ist dein Tipp?

00:17:37: Mein Tipp wäre auf jeden Fall drauf zu achten oder mal zu schauen, reagieren die Kinder auf Musik.

00:17:44: Musik ist ja überall im Alltag!

00:17:46: Das läuft im Radio, läuft vor einem Podcast, das läuft im Fernsehen... Es gibt diese Tony-Boxen oder diese Musikboxen sehr beliebt und total praktisch wie ich finde weil die Kinder da selber steuern können was sie hören möchten.

00:18:02: Selbst vor jedem Hörspiel gibt es in der Regel ein Jingle oder ein Intro Musik und ein tolles Signal ist, finde ich wenn die Kinder anfangen das mit zu summen.

00:18:11: Oder mit zu singen oder wenn Kinder für sich spielen sitzen da ganz in sich in ihrer Welt versunken und summen vor sich hin.

00:18:19: Das müssen gar keine Lieder- oder gar keine bestehenden Melodien sein aber einfach so... Und so das zeigt einfach okay da passiert gerade was?

00:18:29: Da passiert Musik im Kopf.

00:18:32: Und dann wäre die Empfehlung echt mal so einen Frühjahrziehungskurs auszuprobieren, wo ganz viele Kinder sind.

00:18:38: Die eigenen Kinder lernen auch andere Kinder kennen, gucken sich vielleicht manches ab oder lernen von anderen Kindern und lernen und sehen dass man Musik auch zusammen machen kann.

00:18:50: gibt es dabei euch so was wie, ich sag mal Schnupperkurse oder muss man sich wirklich anmelden und das mal sechs Wochen ausprobieren?

00:18:56: So in der Art.

00:18:57: Das wäre auf jeden Fall meine Empfehlung weil nach einem Mal kann man oft noch nicht sagen war das jetzt etwas für mein Kind?

00:19:03: vielleicht braucht's auch drei vier Stunden drei vier Wochen

00:19:06: schüchtern in einer neuen Situation machen gar nicht mit.

00:19:08: wahrscheinlich

00:19:09: genau deswegen sind die Eltern Kindkursen natürlich super weil da jemand ist zum festhalten Man kann bei uns natürlich nach einer gewissen Probephase auch wieder aufhören.

00:19:20: Wir sagen aber, es gibt keine eine Probestunde sowohl in der Frühjahrziehung als auch beim Einzelunterricht sondern immer eine Probe phase weil die Erfahrung zeigt einfach dass man nach einer Stunde eben noch nicht sagen kann selbst auch Kind, Jugendlicher oder Erwachsener noch nicht sagen kann.

00:19:37: Ist das jetzt wirklich was?

00:19:38: Man muss da zu Hause mal drüber nachgedacht haben vielleicht dass man ausprobiert haben zuhause für sich in Ruhe und dann nochmal die nächste Woche neuen Input von einem Lehrer bekommen haben.

00:19:47: erst nach so drei vier Mal behaupte ich kann man dann auch wirklich sagen Das ist etwas für mich oder das ist eben doch nicht meins.

00:19:54: Ja ja das stimmt ja und es ist einer meiner Jungs ist auch so wenn ich mit dem irgendwo hingehen und es is neu.

00:20:00: Dann sitzt er erstmal drei Die ersten drei Male sitzt ja auf dem Schoß, weil er sieht das erst mal angucken muss.

00:20:07: Das gehört auch dazu und da hast du schon recht.

00:20:09: Da macht so eine Schnupperstunde dann gar nicht so viel Sinn.

00:20:13: Stimmt!

00:20:14: Würdest Du denn sagen Musik ist für jeden was?

00:20:16: oder gibt es wirklich Menschen die ihre Erfüllung in etwas anderem finden können?

00:20:22: Ich glaube, es gibt viele Dinge, worin man seine Erfüllung finden kann.

00:20:26: Und das zeigt sich auch häufig... ich habe zum Beispiel einen Schüler der macht Klavierunterricht bei mir und der übt nicht wirklich.

00:20:37: Also das ist aber für mich kein Problem.

00:20:39: so lange wir in der halben Stunde Unterricht die wir haben irgendwie über Musik reden zeigen wie man auch Musik hören kann, auf welche Arten man Musik hören und worauf man achten kann.

00:20:51: Und sei es wir spielen nur drei Takte am Klavier wenn er wieder gar nicht geübt hat das ein jugendlicher Schüler dann freue ich mich dass er wenigstens die gespielt hat und ein bisschen was über Musik gehört hat.

00:21:02: in dem Fall ist es so dass die Eltern sagen ja der macht auch noch Fußball und das ist sein Hauptding aber die Eltern wollen dass er eben noch etwas anderes macht und seinen Kopf quasi auf andere Weise nochmal betätigt.

00:21:13: anstrengend und von daher ist das für alle Parteien wunderbar entspannt, dass er jetzt nicht die riesen Fortschritte macht.

00:21:20: Aber er bleibt dabei und das schon über Jahre... Und es macht ihm Spaß!

00:21:25: Ja

00:21:25: okay, das ist ja das Wichtigste.

00:21:26: Genau und das ist das allerwichtigste, dass man Musik mit Spaß verbindet.

00:21:32: Das ist ein tolles Hobby was einen total erfüllen kann.

00:21:36: Ein Hobby bei dem man viele Dinge fürs spätere Leben auch trainieren und üben kann, zum Beispiel die Hand-Oren-Augenkoordination.

00:21:47: Die man gerade beim Klavier spielen oder auch beim Schlagzeug spielen, Gitarre spielen trainiert wie man sonst im Alltag auf keine Weise benutzt.

00:21:56: Es ist ja auch nachgewiesen, ich kann leider keine konkrete Studie zitieren.

00:22:00: Aber das musizieren eben im Gehirn auch Verbindungen schafft die so gar nicht entstehen würden was für Sprache, für logisches Denken und viele weitere Bereiche einfach auch sehr hilfreich ist.

00:22:11: Also Musik bringt einem etwas über das Musikinstrument hinaus quasi also es ist nicht so man spielt Musikinstrumente dass es schön oder man ist musikalisch wie auch immer aktiv sondern es bringt ein was fürs Leben.

00:22:22: absolut der Meinung bin ich absolut alleine dass ich habe ein Ziel, ich habe einen Lied.

00:22:27: Ein Stück das ich lernen möchte und ich schaffe das nicht.

00:22:30: Ich sage meinen Schülern immer, es ist wie bei Mathe, nicht wie beim Mathehausaufgaben.

00:22:34: Da schreibt man die Aufgabe in sein Heft ab und löst die Aufgabe, Mathehausaufgaben sind erledigt.

00:22:39: Ich vergleiche es tatsächlich immer was das Üben angeht mit dem Sport.

00:22:43: Ein Hochspringer muss mehrmals anlaufen und mehrmals trainieren wie er abspringt, wie er sich bewegt wenn er über die Stange geht.

00:22:50: Und dann legt er beim nächsten Mal die Stangen wieder höher.

00:22:52: und genauso ist es beim Instrument Lernen auch!

00:22:55: Man muss immer wieder kleine Schritte gehen und Routine bekommen.

00:22:59: Wenn man das schafft und am Ende ein Stück gelernt hat und spielen kann... Erlebnis und zeigt auch, wenn ich mich damit beschäftige.

00:23:07: Und wenn ich da richtig dran bleibe dann schaffe ich was!

00:23:09: Das lässt sich auf ganz vieles im Leben übertragen.

00:23:13: Ich sehe da viel mehr Parallelen zum Sport als ich dachte jetzt in unserem Gespräch.

00:23:18: Ich würde behaupten, professionell Musik machen und professionell Sport machen.

00:23:22: Bedarf beides das man sich darauf ausrichtet.

00:23:26: Und dass man auch die Tagesabläufe wie wie man es von Profi-Sportlern hört.

00:23:30: Heute hat man's auch von Profimusikern Die Konzerte spielen, dass sie eben ihre ihre Finger aufwärmen, dass Sie sich vorbereiten Auch mental vorbereiten Dass sie darauf hintrainieren da kann man sehr viel Parallelen zählen.

00:23:43: definitiv

00:23:44: Wo du eben über die Hand Fuß Mundkoordination gesprochen hast.

00:23:50: Das ist wie eine ganz witzige Anekdote erzählen, während Corona habe ich nämlich gedacht, ich könnte mir jetzt selbst Klavierspielen beibringen.

00:23:58: Total absurder Gedanke weiß ich selber.

00:24:00: Absolut nicht!

00:24:00: Finde ich nicht.

00:24:01: Aber man brauchte ja irgendwie ne Beschäftigung.

00:24:03: also hab' ich mir da irgendwie ein paar Noten auf die Tastaturen gemalt und hab angefangen mir so ein bisschen was beizubringen.

00:24:10: eines Verlieder wo ich dachte, die finde ich schön Und ich hab' so krass gemerkt... Das in meinem Kopf gefühlt, das hört sich jetzt blöd an wenn man es hört.

00:24:18: Sich irgendwelche Synapsen neu durch dieses mit beiden Händen was verschiedenes machen... Ich war so fertig danach.

00:24:25: also ich war so richtig müde und kaputt und ausgelastet obwohl ich ja nicht mal eine Lehre hatte der mich irgendwie anleiten konnte.

00:24:33: und da habe ich gedacht wow!

00:24:35: Da passiert viel mehr im Gehirn bei der Koordination als man denkt.

00:24:40: Total.

00:24:41: Ich fand das Wahnsinn.

00:24:43: Ich habe

00:24:46: es aber schon öfter erlebt, dass die Leute kommen und sagen ich hab ein halbes Jahr lang mit YouTube, mit anderen Medien versucht mein Instrument zu lernen.

00:24:54: Ich bin jetzt bis dahin gekommen, aber jetzt fehlt mir einfach jemand der neben mir sitzt oder mir gegenüber sitzt und mir sagt probier doch mal das aus nimm den Finger so rum oder heb dein Handgelenk mal hoch um weiterzukommen.

00:25:08: Aber das, was du gerade geschildert hast ist doch eigentlich schon eine super Erfahrung!

00:25:11: Du hast ja gemerkt, wow da passiert gerade total viel und das sage ich immer allen versuch da positiv rauszugehen und nicht ärgern wenn etwas nicht klappt sondern wie beim Sportler auch Ich trainiere es einfach nochmal und irgendwann wird das klappen und dieses Vertrauen zu erfahren in sie selbst ist total wertvoll.

00:25:30: Stimmt es denn?

00:25:31: Wie man es immer sagt dass die früher man anfängt desto leichter fällt es einem wie bei Sprachen auch.

00:25:36: Ja, das würde ich schon sagen.

00:25:39: Ich produziere gerade ein Musical hier an der Grundschule in Bielefeld, wo ich die Songs selber geschrieben habe und das jetzt auch mit der gesamten Grundschul mit allen Jahrgängen einübe.

00:25:50: Und ich bin jedes Mal absolut begeistert wie schnell die Kinder die Songs auswendig lernen.

00:25:56: Ich hab den gar keine Noten oder Zettel mit Text gegeben sondern wir haben das in zwei drei Proben.

00:26:01: Habe ich es immer wieder vorgemacht Zeile für Zeile gesprochen dann gesungen und das ging ruckzuck und die konnten das alle auswändig.

00:26:08: also ja Das Gehirn ist natürlich frischer und viel schneller, wir kennen das als Erwachsener.

00:26:13: Auswendig lernen ist deutlich schwerer, als es noch zu Schulzeiten oder zu Kindheitstagen war.

00:26:19: aber... ...das ist auch total unterschiedlich wie verkopft oder locker man als Erwachsener danach heran geht.

00:26:26: Und wenn ich sage Ich will das einfach so für mich ein bisschen locker.

00:26:29: Ich habe keine Ansprüche und mich kontrolliert hier auch keiner Dann funktioniert das auch bei Erwachsenden super noch einen Einstieg zu finden.

00:26:36: Ich musste auch an meine Kinder denken, die gefühlt einmal eine Fernsehsendung irgendwie mit einem Vorspannenlied sehen und danach können sie das Gefühl auswendig vom ersten bis zum letzten Wort.

00:26:49: Und dann denke ich immer so wow wir machen die das!

00:26:54: Ich hab die Songs für mein Musical in meinem großen Sohn, der jetzt fast fünf ist vorgespielt und einfach mal geguckt wie er darauf reagiert.

00:27:01: Und der konnte das... Wir haben es morgens auf dem Weg zum Kindergarten gehört und am nächsten Morgen hat er gesagt kannst du das Lied nochmal anmachen?

00:27:07: Hat schon mitgesungen!

00:27:08: Ja das ist Wahnsinn!

00:27:09: Wo ich dachte wow okay

00:27:10: ganz verrückt.

00:27:11: ja.

00:27:14: wenn ich mich jetzt als Familie entscheide und sage ich will mit meinen Kindern bei euch mich musikalisch betätigen wir auch immer in welcher Form was kommen dafür Kosten auf einen zu, um mal über den schwierigeren Punkt zu sprechen.

00:27:30: Das ist ganz unterschiedlich.

00:27:32: Gerade die Kurse wo mehr Kinder zusammen sind, sind natürlich deutlich günstiger.

00:27:37: Die musikalische Frühjahrziehung liegt unter vierzig Euro im Monat.

00:27:41: Dafür bekommt man in der Schulzeit wöchentlich ein Kurs.

00:27:45: In der Regel ist das eine dreiviertel Stunde.

00:27:47: Das liegt so eben bei knapp unter vierzig Euro.

00:27:50: und Einzelunterricht, die halbe Stunde jede Woche innerhalb der Schulzeit.

00:27:55: Da geht los bei ungefähr ninety-fünf Euro.

00:27:58: Ich weiß das ist nicht mal so.

00:28:01: Es ist kein Pappenstil aber... Ich glaube, weil gerade im Einzelunterricht hat man eine halbe Stunde mit seinem Lehrer zusammen.

00:28:09: Der Lehrer kümmert sich nur um diesen einen Schüler in dem Moment.

00:28:12: Das heißt es ist ne ganz individuelle Förderung und ganz individuell auf jeden Schüler zugeschnitten Und daher denke ich das ist okay So.

00:28:24: natürlich muss man sich das erstmal leisten können oder auch leisten wollen.

00:28:30: Da gibt es aber auch Möglichkeiten der Förderung, wie zum Beispiel Bildung und Teilhabe können wir in der Musikschule auch anrechnen.

00:28:37: Das sogenannte Boot oder es gibt auch einen Verein.

00:28:40: Wie

00:28:40: funktioniert das dann?

00:28:41: Also muss man sich da anmelden... Registrieren.

00:28:45: Jetzt hast du mich auf dem falschen Fuß erwischt!

00:28:48: Ich glaube, man muss sich bei der Stadt melden, denn Bildung und Teilhabe kann zum Beispiel auch in Schulmensen eingesetzt werden um das Essen zu fördern.

00:28:56: also es ist nicht speziell auf Musik sondern ab einer gewissen Unterschreitung eine Einstkommensgrenze die man nachweisen muss steht einem dieses Fördermittel zu.

00:29:08: Das sind ein paar... wieviel sind's denn?

00:29:13: Ich glaube das sind dreihundert Euro im halben Jahr, aber da bin ich mir nicht ganz sicher.

00:29:16: Die ein Kind zugesprochen bekommt und die dann gemeinsam mit dem Kind für Essen in der Mensa oder für Sport oder für Musik individuell einsetzen kann.

00:29:28: Verstehe.

00:29:30: Es bleibt trotzdem am Ende leider ja irgendwie ein teures Hobby.

00:29:37: dabei drauf geht für die anderen weniger, das kommt ja immer ganz darauf an.

00:29:41: Hast du da das Gefühl dass der Musikunterricht so ein bisschen wie zu einem Luxus wird?

00:29:48: Also dass vielen Kindern da was entgeht obwohl sie es eigentlich bereuchten?

00:29:53: oder Musik ist ja eigentlich etwas was viel schöner wäre wenn's bei alle zugänglich wäre.

00:29:59: Das stimmt absolut.

00:30:00: und Es ist schon so, dass man merkt Die Schüler schichten, die sich bei uns melden.

00:30:09: Das sind schon eher die, die zum Beispiel auch ein größeres Auto fahren.

00:30:16: Aber nicht nur!

00:30:18: Wir haben auch Familien, die diese Fördermöglichkeiten nutzen und die haben dann teilweise mehrere Kinder bei uns da.

00:30:26: Da haben wir auch eine Möglichkeit einen Familienrabatt zu gewähren weil wenn man ein Kind hinschickt ist okay kriegt man vielleicht noch hin aber wenn man zwei oder drei Kinder hat, die auch alle Musik machen wollen.

00:30:37: Da gibt es dann auch die Möglichkeit eines Familienrabats.

00:30:40: und ich finde es total schön dass eben auch die Familien die nicht so viel Geld am Ende des Monats übrig haben ist trotzdem versuchen und das sehen wir auch häufig dass sie sich auch bei uns melden und dann versuchen wir denen auch zu helfen wie man an dieses Bildung und Teilhabe rankommt.

00:30:56: Es gibt den Förderverein Kitzlerf Music der Musikunterricht in ganz Deutschland Fördert.

00:31:02: das ist auch damit daran gekoppelt, dass wir dann auch noch einen zusätzlichen Bildungsrabatt gewähren.

00:31:08: Und so kann man diesen Preis von ab fünfe und neunzig Euro monatlich schon ein gutes Stück nach unten drücken, sodass es Angebot besser wird.

00:31:15: natürlich wäre es schön wenn Es die Möglichkeit gäbe was unser Dachverband der Bundesverband Der freien Musikschulen fordert dass zum Beispiel Die unterrichtsgebühren von der steuerabsetzbar sind oder dass Zuschüsse gibt für Musikunterricht.

00:31:33: Was schwer ist, den Zuschuss an eine Musikschule zu geben weil das in ganz viele Kriterien gekoppelt sein muss.

00:31:40: aber zum Beispiel dass über dieses Bildung und Teilhabe hinaus noch Zuschüssen für musikalische kulturelle Bildung sei es Musik, sei es Tanzen, seis Malen, Basteln, Kreative Sachen so was gewährt wird.

00:31:53: Das wäre natürlich super auch für uns Musikschulen wenn sowas von der Politik Eingerichtet würde.

00:32:01: Ja,

00:32:01: denn ihr macht eure Preise ja auch nicht aus Jux und Tollerei sondern ihr lebt da ja von!

00:32:06: Genau unsere Lehrer sind alle... Berufsmusiker, das heißt deren Job ist es ein Instrument zu spielen.

00:32:14: Ein Instrument zur Lehren, zu vermitteln oder eben als Musiker auf der Bühne zu stehen.

00:32:20: aber auch da merkt man im kulturellen Bereich werden die Budgets auch knapper.

00:32:24: Es kann sich heute für eine private Feier- oder Hochzeit oder will sich kaum jemanden noch ne fünfköpfige Band leisten Eine mittlere vierstellige Summe.

00:32:36: Das sind aber leider Preise, die wir Musiker aufrufen müssen damit wir irgendwie davon leben können.

00:32:42: und wir orientieren uns an der Musikschule Pau an den Stundenlöhnen, die auch an den kommunalen Musikschulen bezahlt werden und sind jetzt gerade dabei die Lehrer eben auch in die Anstellung zu bringen weg vom Freiberufler-Tum.

00:32:54: Und es ist so Wir sind als Musikschulle Pau eine gemeinnützige GmbH.

00:32:59: das heißt per Unternehmensform dürfen wir gar keinen Gewinn machen.

00:33:04: Gemeinnützigkeit heißt, dass man eben gar kein Gewinn erwirtschaften darf.

00:33:09: das passiert auch nicht.

00:33:10: Das ist so kalkuliert, dass unsere Lehrer da gut verdienen oder zufrieden sein können einfach und davon auch leben können und dass wir unser Gebäude, unsere Instrumentarium und Equipment da haben können.

00:33:23: Da bleibt am Ende nicht mehr so viel von übrig

00:33:29: ist ja am Ende irgendwie ein kleiner Fehler im System.

00:33:31: Also da gibt es ja, das könnte man ja ändern wie du schon gesagt hast.

00:33:36: also wenn du dir was wünschen könntest, wie würdest du's machen?

00:33:39: Wenn

00:33:40: ich mir etwas wünschten könnte würde ich mir als einfachen Einstieg wünscht dass man eben Unterrichtsgebühren als Fortbildungskosten von der Steuer absetzen kann und zwar auch den Unterricht für die Kinder schon.

00:33:52: Das sind die Steuerzahler, die Rentenzahler von morgen.

00:33:57: Das wäre schon mal ein kleiner Einstieg, um es allen Leuten leichter zu machen.

00:34:02: Dass es in der Steuererklärung einen Feld gibt da steht kulturelle Bildung.

00:34:06: Da trägt man dann eine Zahl ein die man im Jahr dafür ausgegeben hat und ein Teil davon wird einem eben angerechnet.

00:34:12: das wär glaube ich ne relativ kleine Hürde aber das müssen andere entscheiden wie groß die hürde ist.

00:34:20: Aber es wäre eine Möglichkeit ohne dass man jetzt extra Gelder locker machen muss um sie in die kulturellen bildungen zu stecken

00:34:27: was ich persönlich ja auch sehr schade finde.

00:34:29: Ich weiß noch, als ich in der Kindergartenzeit war – das ist schon ein paar Jahre her!

00:34:34: Da kamen zum Teil noch Musikschulen...ich war ja klein, ich weiß nicht mehr ganz wo sie jetzt wegkam aber ich weiß dass jemand kam einmal die Woche und Musik mit den Kindern im Kindergaten gemacht hat so und das gibt es hier gar nicht mehr.

00:34:47: also fast das gibt's

00:34:49: schon noch genau.

00:34:51: Es ist für die Kindergärten doch sehr schwer.

00:34:54: Ich beziehe mich jetzt auf Kindergärtn, weil das ist gerade so mein Umfeld aber es geht ja auch um Schulen und

00:34:58: Co.,

00:34:58: Aber dass es nicht mehr so gang und gäbe, dass da jemand kommt und mit den Kindern Musik macht oder diesen Einstieg überhaupt ebnet und zu gucken macht mir das Spaß, macht mir keinen Spaß Und auch das liegt sicherlich an denen Damit verbundenen Kosten?

00:35:15: Absolut.

00:35:16: Ich habe vor einigen Monaten mit dem Bürgermeister der Gemeinde gesprochen, aus der ich komme.

00:35:21: Das ist im Osnabrücker Land und hab mal... Genau nein!

00:35:25: Jetzt habe ich mich geoutet.

00:35:28: Hab da mal nachgefragt wie es denn aussieht mit den Kitas.

00:35:31: Da gibt's ganz viele Kitas in der Gemeinden wo meine Söhne ja auch eben unterwegs sind Und an der Kita meiner Kinder gibt's tatsächlich Gott sei Dank noch einen Angebot das immerhin zehn bis fünfzehn Kinder einmal die Woche eine dreiviertel Stunde was bekommen.

00:35:44: Das ist bei einer Kita von neunzig Kindern natürlich auch nicht allzu viel, das ist auch nur für die Kinder im zweiten Jahr.

00:35:51: Jedenfalls habe ich dann von der Gemeindeverwaltung gehört, dass war sein Kurs einen wöchentlich stattfindenden Kurs an musikalischer Frühjahrungsjungen kosten würde!

00:36:00: Das ist das Jahresbudget einer Kita.

00:36:03: was sie für alles haben so an Sonderausgaben da fehlt es totalen.

00:36:07: wir haben das auch erlebt dass die Kooperation leider ein bisschen zurückgegangen sind, weil eben die Gelder auch für die Kitas gestrichen wurden und sie nicht mehr so frei darüber verfügen konnten.

00:36:18: Und für uns in der Musiklandschaft, in der Musikpädagogik wäre es total wichtig dass wir in den Kitas unterwegs sind, dass wir auch in den Schulen im Vormittagsbereich oder zumindest in dem Nachmittagbetreuungsbereich integriert werden.

00:36:32: Da gibt's ja Projekte wie Jäkits jeden Kind ein Instrument oder Moos oder eben diese im Nachmittagsbereich in Elemente, weil wir als Musikschule merken total.

00:36:44: die Kinder sind immer mehr ausgelastet.

00:36:46: Die haben immer länger Schule und werden auch nachmittags Kindergarten oder auch in der Schule betreut.

00:36:52: Die haben noch andere Hobbys wie Fußball, Malen und Reiten.

00:36:56: Ja die Zeit

00:36:57: wird immer knapper

00:36:58: gefühlt.

00:36:58: Die Schüler bekommen Nachhilfe damit sie das Schulpensung schaffen können.

00:37:02: Und für uns reduziert sich die Unterrichtszeit am Nachmittag massiv da die meisten erst um fünfzehn oder sechzehn Uhr zu Hause sind aber ja auch irgendwie wenn sie noch Schüler sind um achtzehneinzehn uhr schon wieder Zuhause sein wollen.

00:37:14: Das heißt Fördermittel, Gelder die es möglich machen für Trittunternehmen wie Musikschulen oder auch andere Künstler in Schulen zu kommen wären super hilfreich um das voranzubringen.

00:37:28: Würde ja wahrscheinlich auch wo wir anfangs drüber gesprochen hatten Die Hemmschwelle die es hier gibt für Eltern und Kinder den Zugang zur Musik zu finden wieder stark erleichtern wenn die Kinder das schon in der Kita mal erlebt haben.

00:37:41: Absolut,

00:37:42: total.

00:37:43: Ich überlege gerade, ob ich das Zitat eines Psychologen Professor Manfred Spitzer auf die Reihe bekomme der gesagt hat Die wichtigsten Schulfächer seien seiner Meinung nach Musik darstellende Kunst und Sport.

00:37:57: Alles andere könne man danach noch lernen

00:38:00: Finde ich gut, sollten wir umsetzen

00:38:03: Bin ich es nicht, ob das Zitat ganz gestimmt hat aber so So in etwa?

00:38:08: Jetzt kommen wir wieder zu den Positiven.

00:38:10: Es gibt euch ja, man kann bei euch ja

00:38:11: Musik machen!

00:38:12: Also

00:38:13: rufen wir noch mal alle Eltern auf, traut euch,

00:38:17: ruft an,

00:38:19: macht mit euren Kindern Musik.

00:38:21: und

00:38:23: ich denke wer nicht ganz weiß wie er starten soll darf bestimmt auch gerne bei euch durchrufen und sich einfach ein bisschen Beraten lassen.

00:38:31: Gerne, jederzeit.

00:38:32: unsere Öffnungszeiten sind in der Regel von fünfzehn- dreißig bis siebzehn Uhr dreizig.

00:38:36: da ist auch immer jemand am Telefon und da beraten wir gerne welches Instrument das sein soll wie der einstiegenden Unterricht aussieht was es für welche Altersklassen gibt da gerne einfach bei uns melden oder eine E-Mail hinschreiben oder auf unserer Homepage musikschule minus pau also pow.de mal vorbeikommen.

00:38:54: dies ganz neu seit einem Seit einem knappen Jahr und sieht jetzt ein bisschen frischer aus, da gerne mal ein bisschen rumstöbern und informieren.

00:39:01: Aber ich glaube das Telefon ist echt die beste Variante um einfach auf individuelle und gute Beratung zu kommen.

00:39:08: Sehr gut!

00:39:11: Jetzt sprechen wir mal darüber wenn du gerade nicht arbeitest und keine Musik machst.

00:39:16: Wie verbringt ihr dann eure Zeit als Familie?

00:39:18: Wo geht ihr hin?

00:39:19: wo könnt ihr euch austoben...

00:39:23: was wir super gerne machen, sind natürlich jetzt wenn es wärmer wird Spielplätze besuchen.

00:39:28: Das geht immer.

00:39:29: aber ich finde Vorlesen auch total super und total wichtig.

00:39:33: Und auch dass wir Väter vorlesen total wichtig gerade auch für die Sprachentwicklung Dass die Kinder eben nicht nur die Stimmlage der Mutter hören sondern auch mal die tiefere Stimmlager der Väter hören.

00:39:48: dann finde ich es total wichtig, dass das nicht ganz Monoton vorgelesen wird so wie ich jetzt gerade rede.

00:39:52: Sondern viel begeisternder und dass man wirklich in die Geschichte eintaucht sodass die Kinder merken wow!

00:39:58: Das ist toll!

00:39:59: Man kann mit der Sprache spielen, man kann was ausdrücken damit.

00:40:02: Das ist mir total, total wichtig.

00:40:06: Und gerne auch wir singen auch total viel zu Hause.

00:40:10: oder die Kinder gehen mal als Klavier und wir drücken ein paar Tasten und da bin ich gar nicht drauf wissen müssen, wie die Töne heißen oder ich geb dir mal eine Blockflüte in die Hand.

00:40:20: So pust immer rein und hör mal was passiert.

00:40:23: halt mal ne Hand davor und hör Mal wie sich das ändert.

00:40:26: mir ist total wichtig einfach aufs Hören zu achten zu hören was in der Umgebung passiert.

00:40:32: Oder wenn wir ein Auto vorbeifahren hören oder ein Fahrzeug dass ich meine Jungs frage Was glaubt ihr?

00:40:38: Was für'n Fahrzeug war das?

00:40:39: Also es sind Kleinigkeiten, die jetzt nicht direkt mit Musik zu tun haben.

00:40:43: Aber die man jederzeit irgendwie einen Alltag einbauen kann um gar nicht jetzt die Musikalität zu fördern aber generell einfach das wahrnehmende Umwelt fördern kann.

00:40:53: Ich sehe schon bei euch steckt das ganz tief drin.

00:40:56: Ja könnte man so sagen

00:40:59: Wenn du wirklich mal sagst wir machen gerade mal nichts Mit Musik und ihr geht raus seid ihr auch im Bielefeld unterwegs?

00:41:06: Ja total Habt

00:41:07: ihr da Lieblingsorte irgendwie, wo ihr draußen unterwegs seid.

00:41:11: Prinzipiell jeder Spielplatz ist immer ein Stoppwert.

00:41:17: der Heimat-Tierpark Older Dissen da waren wir schon öfter.

00:41:21: es super weil man einfach einen entspannten Spaziergang machen kann.

00:41:24: man sieht Tiere wie sie auch in Fast so, wie sie in der Natur oder in unserer heimischen Wildnis vorkommen.

00:41:33: Das finde ich eine ganz tolle Sache!

00:41:35: Oder es gibt auch immer wieder Angebote von Kinderteatern... Ich habe das leider zu spät gesehen.

00:41:41: Es gab jetzt gerade das Krüffelloh als Theaterstück ... oder das Nine Horn von Marc-Uwe Klingen als Theater-Stück.

00:41:48: Die Hempels ist eine Musikgruppe aus Melle.

00:41:51: Sie machen Kindertheater.

00:41:53: Ich weiß leider nicht ob die nächste Zeit hier in der Gegend sind.

00:41:55: Ja, das ist eine totale Empfehlung.

00:41:58: Das ist ein selbstgeschriebenes Theaterstück für Kinder zu mitmachen und mittanzen.

00:42:02: Die haben wir uns auch schon mal angeguckt.

00:42:04: da finde ich einfach lohnt sich total auch mal irgendwie in die Anzeigen zu gucken und die Veranstaltungskalender zu schauen was es da so gibt.

00:42:13: Da findet man eigentlich immer irgendwas Spannendes

00:42:16: Und ich glaube da können wir auch nochmal den Eltern die Angst vielleicht nehmen?

00:42:20: Die denken so ein Theaterstuck ist für kleine Kinder nichts.

00:42:23: Also ich weiß, dass ich mit meinen Jungs vor einem Jahr ungefähr, da waren die drei zu Leo Lausam ausgegangen sind.

00:42:30: Da hab' ich noch gedacht ob das mit drei so wirklich, ne?

00:42:35: Ob die das toll finden oder nicht beängstigend ist und die fanden das so toll.

00:42:41: Klar es wurde zwischendurch mal ein bisschen laut und dann nochmal ein bisschen geguckt aber... So toll, die sprechen da heute noch von und ich meine es ist schon ein Jahr her.

00:42:51: Ich glaube man muss so ein bisschen darauf achten wie lang Sonntheaterstück ist dass das jetzt keine zwei Stunden geht sondern ein bisschen dem Alter angepasst ist.

00:42:59: aber ansonsten kann ich nur die Empfehlung geben, einfach machen.

00:43:03: Da kann man nicht viel falsch

00:43:04: machen.".

00:43:05: Und was kann Schlimmes passieren?

00:43:07: Dass das Stück ... Kinderstücke sind ja in der Regel auf eine halbe, dreiviertel, maximale Stunde konzipiert und das Schlimmste im Anführungszeichen, was passieren könnte ist dass man nach einer Dreiviertelsstunde geht weil die Geduld nachgelassen hat aber... Ich habe auch die Erfahrung gemacht, dass meine Jungs eher enttäuscht waren, dass es schon vorbei war nach einer halben Stunde.

00:43:28: Wieso sind sie schon

00:43:29: fertig?!

00:43:30: Es gibt auch von den Theatern, also vom Theater Bielefeld ja auch hin und wieder mal Konzerte für Kinder.

00:43:36: Mein Sohn war jetzt gerade nicht hier in Biele Feld aber der war bei Peter und der Wolf für Kinder.

00:43:42: Da saßen die Musiker mit auf der Bühne Und das wurde miterklärt und da hat er total gespannt zugehört.

00:43:48: Das war super

00:43:49: Ja glaube ich.

00:43:50: Also Ich glaube da muss man sich wirklich keine Sorgen machen dass es den Kindern nicht gefallen könnte sondern einfach machen Man wird überrascht sein

00:43:58: Vor allem ausprobieren Wenn man vorher denkt, das funktioniert bestimmt nicht.

00:44:03: Ist ja die falsche Herangehensweise genau wie bei der Musik hier auch.

00:44:06: Sondern einfach mal hingehen und gucken.

00:44:08: Und wenn es nicht gefällt kann man immer noch gehen dann weiß man's fürs nächste Mal oder man probiert eine andere Sparte ein anderes Stück aus.

00:44:15: aber Es ist auf jeden Fall immer wert so was auszuprobieren mit den Kindern.

00:44:19: Ja

00:44:20: und da noch einen Tipp wenn ihr sowas seht und ihr wollt das machen Auf die Webseite gehen und sofort Karten buchen Genau.

00:44:27: Weil es ist beeindruckend, wie schnell das dann doch ausgebucht und weg ist.

00:44:31: Wir hatten hier in Bielefeld vor ein paar Monaten ... Wie heißt das Stück?

00:44:36: Der kleine Marlworf wäre mir auf den Kopf gemacht hat.

00:44:40: Wer rausfinden wollte, wär ihm auf dem Kopf

00:44:41: gemacht.

00:44:42: Genau!

00:44:42: Das war eine Kinder-Opa.

00:44:43: Und ich fand's total cool.

00:44:45: Ich hab einfach keine Karten gekriegt.

00:44:46: Ich war ganz

00:44:47: traurig.

00:44:48: Schade, weil...

00:44:49: Falls da jemand hört, muss noch mal kommen.

00:44:51: Das ist übrigens ein sehr, sehr tolles Buch.

00:44:52: Das basiert ja auf einer Buchvorlage wo man sehr schön mit verschiedenen Stimmen die verschiedenen Tiere vorlesen und sprechen kann.

00:44:59: Und es ist auch einfach so.

00:44:59: eine ziemlich lustige Geschichte für Kinder.

00:45:02: also... Auch wenn sie gerade in ihrer wie den ich sie gerne kacke Scheiße fasst.

00:45:07: Genau, das Buch ist einfach total lustig.

00:45:10: Die Geschichte ist super!

00:45:11: Genau und ich hab's leider verpasst aber dann vielleicht nächstes Mal.

00:45:16: So haben wir alles?

00:45:19: Ich glaube

00:45:19: ja.

00:45:19: Wenn

00:45:19: dir noch was auf der Seele, haben wir etwas Wichtiges vergessen?

00:45:22: Mir brennt auf der seele das oder was ich immer gerne gerne sage Musik ist für jedermann und jeder ist musikalisch, wie ich ja auch ganz am Anfang schon gesagt habe.

00:45:34: Und wenn man das kleinste Interesse verspürt kann nicht nur jedem raten probiert es einfach aus.

00:45:40: Wie bei den Theaterstücken, wenn man merkt, das gefällt mir nicht oder es ist nicht meins, kann man sie auch wieder sein lassen.

00:45:45: aber es lohnt sich total das auszuprobieren weil es total neue Welten öffnen kann.

00:45:50: Ein sehr schönes Abschluss-Zitat.

00:45:52: Ich finde du hast mir zumindest jetzt sehr viel Mut gemacht dass ich mit meinen Jungs in der Art mal ausprobieren muss.

00:46:00: Ja, sehr gerne!

00:46:02: Kommt gerne mal vorbei bei uns.

00:46:03: Weil ja wie wir gesagt haben es fehlt manchmal so ein bisschen der Einstieg und er ist bei euch auf jeden Fall geebnet.

00:46:12: Genau ich würde sagen das war ein sehr schönes Gespräch sehr hilfreich sehr informativ.

00:46:18: Ich hoffe alle Eltern können was mitnehmen.

00:46:21: Vielen lieben Dank dass du da warst Felix.

00:46:22: Vielen dank für die Einladung.

00:46:24: ich war sehr gerne hier hat Spaß gemacht.